Rafael Santos Badía destaca necesidad de transformar la educación tras recorrido de la Consulta Nacional por 24 provincias

REVOLUCIÓN EDUCATIVA: EL TITULAR DEL MESCYT ABOGA POR UN CURRÍCULO REGIONALIZADO Y ADAPTADO A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL TRAS CONCLUIR FOROS EN EL CIBAO Y EL SUR DEL PAÍS

SAN CRISTÓBAL, RD.– En el marco de un esfuerzo país para redefinir las bases del aprendizaje y la inserción laboral, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), Rafael Santos Badía, afirmó que la República Dominicana requiere una transformación profunda y estructural de su sistema educativo. Sostuvo que el modelo tradicional de reformas cosméticas está agotado y que el contexto actual exige un currículo regionalizado, pertinente y diseñado para responder con éxito a los desafíos de la economía global, la Inteligencia Artificial (IA) y la cuarta revolución industrial.

Estas declaraciones fueron emitidas durante el cierre del ciclo de foros regionales en el auditorio del Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola (IEESL), en San Cristóbal. Con este encuentro, la Consulta Nacional para la Transformación de la Educación culminó formalmente su recorrido por 24 provincias pertenecientes a siete regiones del Cibao y el Sur del país, recolectando propuestas de los principales actores sociales y académicos.

Un quiebre con los modelos tradicionales de reforma

Durante su ponencia magistral, Santos Badía fue enfático al diferenciar este proceso de diálogo con las iniciativas implementadas en décadas anteriores, las cuales no lograron cerrar la brecha de calidad en las aulas dominicanas.

• Estrategia Territorial: El proceso busca estructurar un currículo regionalizado, adaptando los planes de estudio de los bachilleratos, politécnicos y universidades a las vocaciones productivas y comerciales específicas de cada provincia.
• Referente Técnico: El ministro ponderó el modelo educativo del Instituto Loyola de San Cristóbal como la referencia país a replicar para fortalecer los politécnicos nacionales, dada su histórica vinculación directa entre la academia, la innovación tecnológica y el sector empresarial.

“No estamos frente a un proyecto de reforma educativa. Reformas se han hecho muchas veces y la mayoría no ha tenido el éxito esperado. Lo que necesita República Dominicana es una verdadera transformación de la educación que nos prepare para la automatización”.

— Rafael Santos Badía, Ministro del MESCyT.

Balance de participación y propuestas recolectadas

Las jornadas de debate territorial contaron con una masiva convocatoria que consolidó propuestas orientadas hacia la flexibilidad académica, la inclusión y la certificación técnica de corta duración:

1. Eje Cibao: Cuatro foros regionales (Cibao Noroeste, Norte, Sur y Nordeste) que concentraron a un total de 1,873 participantes directos.
2. Eje Sur y Valdesia: Tres foros (El Valle, Enriquillo y Valdesia) que acumularon 1,157 líderes sectoriales, docentes y estudiantes.
3. Consenso General: Las mesas de trabajo entregaron propuestas formales para expandir los programas de educación continua a lo largo de la vida, validación de competencias laborales empíricas y la adecuación de infraestructuras para estudiantes con necesidades educativas especiales y discapacidad.

Ficha Técnica: Balance de la Consulta Nacional de Educación (Junio 2026)

Sección de Políticas Públicas, Innovación Educativa y Desarrollo Curricular. San Cristóbal, República Dominicana. – Domingo 28 de junio de 2026. Reporte informativo institucional estructurado a partir de las minutas de las mesas de trabajo de la Consulta Nacional de Educación, los boletines de prensa de la Dirección de Comunicaciones del MESCyT y las memorias técnicas del Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola correspondientes al año fiscal 2026.